4月15日是全民安全教育日。怀宁县平山中心学校抓住契机，创新形式，不做表面官样文章，各项活动既“接地气”，更切合学生年龄和兴趣特点，让安全教育既“入耳”，又“入心”，既“走新”，又“走心”。

塘边防溺水。防溺水安全教育常常是内容丰富，如发放《给家长的一封信》，横幅上签名，黑板报，宣传画，手抄报，班队会等等，但效果不佳。学校决定将学生带到深水塘边，用竹竿量一量水深、伸手试一试水温，体验溺水的痛苦。这种肌肤之痛式的教育既印象深刻，又入脑入心。

云端答题。结合学生喜欢上网的特点，采取云上回答安全习题。要求学生登录“安全知识竞猜”网页，在规定的时间内回答，抢答，对成绩前10名的同学，奖励佩戴“今天我值日”红色袖章，值日一周。这种荣誉感让学生的感受入了心。

情景再现式班队会。根据班队会的主题，如反诈骗，防欺凌，交通安全等，让学生自编自导自演情景剧，从中受到教益。

自制“防震警报器”。学校利用科学、综合实践等课程，发挥学生动手特长，自制防震警报器。有从地震发生时的平衡失度来研究的，有从警报器的声音来研究的，还有从动物的反应来研究的，这样教育的作用常常是一拖三，有动手动脑能力的锻炼，有安全教育，也有科学精神的培养等。

宣传标语评比。宣传标语通常是宣传部门或主管部门统一制作，不准走样，但这样的标语学生不感兴趣。学校尝试放开学生手脚，学生自己“创新”标语，并进行评比，获奖标语在学校电子大屏幕上播出，同时显示是几年级几班某某同学的作品。如“家庭隐患我发现，学校隐患我排查”，“一个学生带动一个家庭，一所学校带动一个社会”，“我牵我爸手，防火共相守”。标语朗朗上口，活泼好记。

学生的安全教育是一项系统工程，学校在布置和安排这类活动时，不能仅仅是“一做了之”，要从学校实际出发，站在学生的角度去思考，去决策，这样教育的效度肯定不一样。

（朱院生）